역점과제
중점1. 학생 주도성 키움 프로젝트
목적
- 미래 사회가 요구하는 핵심 역량 기반의 학생 주도 프로젝트 활동
- 핵심 역량과 삶, 배움의 연계를 통한 학생중심 활동
- 자신의 생각을 바르게 표현하고 나누는 합리적 문제해결 방법의 경험
방침
- 미래 사회가 요구하는 핵심 역량 기반의 학생 주도 프로젝트 활동
- 핵심 역량과 삶, 배움의 연계를 통한 학생중심 활동
- 자신의 생각을 바르게 표현하고 나누는 합리적 문제해결 방법의 경험
세부 내용
| 제목 | 활동 내용 |
|---|---|
| 학생 자치회 (자율성) | · 핵심역량기반 학생 자치활동 · 학생 및 우리 고장의 문제 해결하기 |
| 가양 방송국(GSBS) (자율성) | · 학생 자치 조회 운영 · 가양 학생 방송국 운영 |
| 학생 다모임 (자율성) | · 우리가 학교의 주인 · 우리 학교 체인지메이커 · 캠페인 활동 |
| 프로젝트 동아리 (유능성) | · 학생 주도 동아리 활동 · 동아리 개설 및 운영, 평가 |
| 체인지메이커 프로젝트 (관계성) | · 우리 고장의 문제 살펴보기 · 우리 고장의 체인지 메이커 · 우리 고장의 환경 운동가(가양 NGO) · 체험형, 활동형 시민활동 |
학년군별 학생 주도 활동
| 마음 1-2 학년군 | 이음 3-4 학년군 | 울림 5-6학년군 |
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기대효과
- 교육공동체의 의사소통과 협력을 통한 화합하는 학교 공동체 조성
- 학생 자치 활동 능력 함양
- 자치 및 정체성 활동을 통한 시민의식 함양
- 미래 사회과 우리 고장의 변화에 필요한 역량 함양
중점2. 바른 인성 키움 프로젝트
목적
- 학생들의 바른 인성 함양
- 신체·놀이 활동을 통한 마음 건강 높이기
- 다양한 체험활동을 통한 실천적 인성 기르기
방침
- 학생과 함께 만들어 가는 다양한 체험학습 운영하여 교육과정 다양화
- 전교생 스포츠 데이 운영을 건강 증진을 위한 다양한 활동 운영
- 중간 놀이 시간의 운영을 통한 놀이와 쉼이 있는 교육
- 세계 시민교육 운영으로 다양한 자질 함양
세부 내용
| 제목 | 활동 내용 |
|---|---|
| 학생과 함께 만들어가는 현장체험학습 | · 핵심역량기반 창의 융합형 활동 · 학생이 기획하고 운영하는 현장체험학습 |
| 신체·놀이활동을 통한 인성교육 | · 다양한 체육활동 운영 - 전교생 스포츠 데이 - 건강체력교실 - 스포츠전문가 연계 수업 · 놀이활동 활성 - 중간놀이 시간 운영 - 다양한 놀이 활용 수업 운영 |
| 세계시민교육 | · 디지털 시민교육 · 생명존중교육 (학년군별 숲체험 활동, 생태체험) · 다문화 이해 교육 |
| 기후변화환경교육 | · 지구살림 프로젝트 · 1회용품 줄이기 프로젝트 · 기후변화 프로젝트(에너지 지킴이, 환경생태 등) |
학년군별 학생 주도 활동
| 마음을 가꾸는 1-2 학년군 | 소중한 너, 나, 우리 3-4 학년군 | 더불어 자라는 우리 5-6학년군 |
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기대효과
- 변화를 관리하는데 필요한 역량 등을 배움으로서 자기주도성 함양
- 신체·놀이 활동을 중심으로 기초체력 및 심신의 건강 함양
- 기후 변화 위기 대응을 위한 생명존중 및 환경보존 의식 향상
중점3. 꿈·감성 키움 프로젝트
목적
- 다양한 문화예술의 매개를 통해 감감과 감수성을 발견하고 세상과 소통
- 음악적 소양 및 문화적 역량, 협력적 의사소통 역량 강화
- 음악 중심 교과 융합수업을 통해 삶과 관계된 문화예술교육 운영
방침
- 교육과정 재구성을 통한 문화예술교육과정 운영(교과+음악 융합수업 실시)
- 다양한 악기 수업을(오카리나, 우쿨렐레, 사물놀이 등) 통해 국악과 서양 음악의 융합적 예술 감수성 향상
- 학생이 만들고 참여하는 문화예술 캠프 및 축제와 발표회 운영을 통해 공동체 의식 및 협력적 의사소통 능력, 문화예술 감수성 신장
세부 내용
| 제목 | 활동 내용 |
|---|---|
| 감성 키움 문화 예술 수업 | · 주제 중심 융합 예술 교육 · 음악 감수성 교육(팀티칭 활용 다양한 악기 탐색 활동) · 교육공동체가 함께하는 예술 동아리 · 전문가 연계 무용 수업 |
| 꿈 키움 활동 | · 학생 중심 맞춤형 방과후학교 · 예술 중심 농산어촌 방과후학교 |
| 감성 키움 문화예술 체험활동 | · 전교생 문화예술 체험 및 찾아오는 예술 공연 · 어울림 축제 |
학년군별 학생 주도 활동
| 우리 마을의 사계절 1-2 학년군 | 우리 마을, 우리 지역 3-4 학년군 | 우리나라 5-6학년군 |
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기대효과
- 삶의 연계된 공동연구와 실천을 통한 교육공동체의 역량 강화
- 학생중심 수업에 대한 스스로 동기 강화